書法培訓班老師講解臨帖三步
第一、:追求“形似”
學習任何東西,總有一個從初級到高級漸進的過程,學習書法藝術也是如此。無論是毛筆還是鋼筆書法,都必須在臨摹好的法帖、范字上下功夫,并先得“形似”。而且實踐證明,追求“形似”,對于書法班的初學書法者有很重要的意文。形似雖然只是初級階段,但基本上反映了字的外部形態,臨摹法帖如能達到初步形似,就具備了初步的形態美。因為供臨寫的法帖,都是經過時間考驗,被一致公認的形神兼備的好作品。如果臨寫不能達到形似,扭曲了對象所表現的美,變了形,就失去了字的真實性,所謂“美”也就不存在了。
第二、臨帖當然要追求“神似”,但也只有做到了“形似”,才能進一步求得“神似”。不通過“形似”這座橋,是斷然到不了“神似”的。“神似”所反映的,是字的內在的、本質的東西,是活的傳神點。在書法學習中,只能通過不斷地提高“形似”,才有可能達到“神似”。“神似”是“形似”量的積累。古人云:“形無纖微之失,則神當自來矣。”這也就是說,為了求得“神似”,在書法臨寫中,必須經過長期的觀察琢磨,在形態的纖微處做到少失以致不失。這樣就能逐漸地趨于“神似”。
第三、不斷地追求“形似”,可以深化對字的規律、技法的認識。臨帖學書,起初是不會懂得書寫的規律的,也不會真正懂得用筆的方法,即使知道一些皮毛,也沒有經過實踐的驗證,心中還是無數。只有在長期追求“形似”的實踐中,才能一步步地領會其中的精神實質,熟練地掌握技法,并能鑒別優劣。至于從臨寫一種帖,擴展到臨寫多種帖,從求得對一種帖的“形似”,到對多種帖的“形似”,進而對各家有所揚棄,達到似又不似的獨創程度,那又是更高的境界了。但是歸根到底,這還是從“形似”的基礎上發展而來的。清代劉熙載說:“書要力實而空,然求空必于其實,未有不透紙而能離紙者也。”這里老師所講的“實”,是指字的形質;“空”是指字的精神。求精神必先求形質。他要求人們先老老實實地在“形似”上下苦功,切不可忽視這緊要的第一步。
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